教學方法：[實訓+ 實踐]的“三元教學法”

杏运以培養4S店藍白領高級人才為目標，在創立初期就啟用德國的專家團隊，對標德國的雙元教育法⚪️，導入德國的雙元教育理念，然後大膽創新，中西合璧，開創了 [實訓+實踐]的三元教學法。

三元教學法包括：理論觀點單元+實操體驗單元+功夫訓練單元三部分🛌🏼🎭。我們可以把三元教學法比喻成一個搭建積木的過程。
1.理論單元就像講解說明書，教給學生搭建模型的方法和規律。
2.實操單元就像是照著成品模型的樣子🧑‍🦰，具體自己動手搭建。
3.功夫訓練單元則是通過大量練習熟能生巧⚓️，讓學生在大幅提升效率的同時並創造性搭建出更多的種類模型🧑🏽‍🌾。
憑借[實訓]+ [實踐]的“三元教學法”👱🏽‍♀️，我們大大豐富教學的內容💿，從而產生了全新的教育方式🕤。

[實訓+實踐]的“三元教學法”是天汽職院的總體教學模式，在這一模式下，我們還創新出不同的教學手段，配合三元教學法，形成了天汽職院獨到的核心優勢。這些教學手段主要包括以下3種♖：

[實車+實例]“場景式”訓練

顛覆傳統“說教”式課堂⛹🏿‍♀️，還原4S店銷售👎、服務流程中的各種場景；利用實車實物和實客實例🧖🏼‍♀️，完全模擬客戶購車或修車實況，讓學生置身於“場景內”和“情景中”進行推演操作和訓練，讓工作場景驅動學習效果。

[白天+黑夜]“魔鬼式”訓練

白天的課程，由講師“解讀或演示”課程的理論及觀點，並指導學生“動手操作” 和“過程體驗”；晚上的課程，則以高強度訓練為主，由導師在過程中糾正指導，為學生建立經驗和技巧，達到已勝任崗位能力的目標。

[線下+線上]“混合法”教學

天汽職院以教育實效為準則👵，以時間與成本為導向〽️，利用互聯網技術實現了講師與學生的實時互動與分享👝。智能互聯的授課現場與線下課程內容相互嵌入🧑🏿‍🎓🕴、上下貫通，更能激發學生課堂的參與度和知識的興趣度。

我們把整個三年的大學教育🍸，分成兩個階段。第一階段為期一年半，學生完成完成職業教育全部課程；第二階段同樣用時一年半，我們完全導入4S店藍白領職業技能訓練課程👳‍♀️，通過[實訓]+ [實踐]的“三元教學法”，我們讓學生在在校期間🛻，就獲得在4S店崗位工作所必須的職業技能⛹🏽‍♀️，畢業即可成為4S店藍領🦌、白領精英。